Já bych pomohla velice ráda, ale jednak se to tu velmi těžko vysvětluje - vůbec matika na dálku to je dost těžký a jednak úlohy o pohybu jsme tu už tolikrát řešila.
V podstatě je nejlepší si to dát do tabulky, určit si neznámou/jsou jí:s,v,t/ dál nutno vědět, že s=v*t a zjistit, zda jde o úlohu
a/proti sobě pak s1 + s2 = s pokud vyjedou zaráz, mají stejné časy
b/jedou za sebou pak s1 = s2 většinou ten první je pomalejší a dohání jej ten rychlejší tedy časy se různí, v podstatě o kolik později vyjede ten rychlejší za ním, např. vyjede za 20 minut, tak je to t1-1/3 /hod/, tady zase bývají stejné dráhy.
Musí být jednotky podle rychlosti, je-li v km/hod, tak je dráha v km a čas v hod, a když je to v m/sec, pak zase v odpovídajících m a sec.
Pokus se tu nějaké příklady najít, už jsoëm jich tu vyřešila dost a třeba ti to pomůže.
Ale úlohy o pohybu se dají počítat i soustavou rovnic, já osobně preferuju jednu neznámou.
Tak jsem našla třeba tohle: Děcka se tu pořád ptají na úlohy o pohybu, přitom spousta by je uměla vyřešit, kdyby věděli jak na to. Chtěla dát takový malý návod, co s úlohami o pohybu. Ony se totiž ty úlohy dost dobře dají "našít" na dva základní typy.
A/Jedou proti sobě ze dvou míst až se potkají, ...a nebo taky se pohybují z jednoho místa ve směru od sebe a tak se vzdalují/, no a to se pak rovnice sestaví podle předpisu, že celková dráha s je součet jednotlivých drah s1 a s2 tedy:
s1 + s2 = s
B/a druhý typ, že jedou za sebou, tedy dohání se, rovnice se sestaví tak, že se dráhy rovnají, protože tím že se dohoní uběhnou vlastně stejnou dráhu, tedy:
s1 = s2
toto je odrazový můstek a pak ještě vzorec z fyziky, že
s = v.t
no a už jen vědomí, že do rovnic musí dosazovat jednotky, v níchž je rychlost, tedy:
je -li rychlost v km/hod, pak dráha musí být v km a čas v hodinách /právě tady dělají nejvíce chyb, že tam tu rychlost dají v minutách a už jsou vedle jak ta jedle./... podobně u rychlosti v m/s je zase dráha v metrech a čas v sekundách
a když to aplikují, tak většinu těch jednoduchých úloh vyřeší.
To moje řešení byl tedy návod jak na to /strašná škoda, že jim tu nemůžu dát takovou tabulku do které se to zapíše, protože to pak dobře zvládají... , ale tady to nejde,... škoda
/stejně tak jako úlohy o směsích se krásně řeší pomocí kotlíků...škoda, taky to tu nejde ukázat...!!!!/
