Prosím potřrbuju to vypočítat, jsem zoufalá!!!!

Tak tedy: 43184.......podívej se do otázek Ontoly, je to tam už mnohokrát řešeno. Tady se debatuje o úplně jiném problému.

Tak: 43555, zkusíme to. Napřed si napíšeme obě rovnice a naznačíme první krok, totiž vynásobení obou stran obou rovnice deseti:

0,6x + 0,8y = 3,6 / krát 10
0,9x - 0,5y = 0,3 / krát 10..... co nám vyjde?

6x + 8y = 36 (tuto první rovnici vynásobíne na obou stranách číslem -1,5).....a druhá rovnice bude vypadat takhle:
9x - 5y = 3 a co teď s rovnicemi udělá vynásobení té první číslem -1,5?

-9x -12y = -54
9x - 5y = 3..... táááák a Teď obě rovnice sečteme. Tedy sečteme jejich pravé strany a levé strany:

- 17y = -51 / podělíme -17ti
y = 3....... a teď tu trojku dosadíme za "y" do rovnice 9x - 5y = 3

9x - 5 . 3 = 3
9x - 15 = 3 ..... k obou stranám rovnice přičteme 15
9x = 3 + 15 = 18 ...... a bingo!!!!!
x = 2.
Takže máš "y" i "x" spočítané. Nechceš teď zkusit ten druhý příklad stejným způsobem spočítat sama?

Gandalf09.12.2007 15:29 Nahlásit

Takže už nejsi "zoufalá", jenom jsi kecala, že? Leda tady počítá jak ďábel Álois a ty už jsi v pohodě...... disgusting......

Anonym4355509.12.2007 17:48 Nahlásit

zkoušela jsem to a nevišlo mi to,a netvrďte že nejsem zoufalá když zoufalá jsem!!!já prostě na matiku nejsem a nikdy nebudu,pls zpočítejte ještě někdo ten druhý,já fat nevím!!kdybych to něděla tak to sem asi nepíšu ne??
díky moc

Anonym4386209.12.2007 20:12 Nahlásit

Tak...
10x-3y=27
4x+ y =2 \*3 (potřebuješ se zbavit y a počítat x, proto celou
rovnici. Tím pak budeš počítat: -3y+3y=0
.............
10x-3y=27 Znázornění operace.... zbavíš se y a ted jenom sečteš
x která máš pod sebou
12x+3y=6
..............
22x =33
x=33\22 celou rovnici vydělíš 22, abys osamostatnila x
x=1,5

a ted počítáme y...
napíšu si
10x-3y =27 x už znám proto za něj dosadím hodnotu: 1,5
10*1,5-3y=27 \*1,5 vynásobím 10*1,5....
15 -3y=27 \-15 odečteme 15, protože potřebujeme dostat jenom -3y
-3y=12 \ vydělíme 3, abychom odamostatnili y
-y=4 \*(-1) hodnota y nám vyšla záporná, proto celou rovnici
vynásobíme -1
y=-4

hotovo... tak co už víš?

Anonym4355509.12.2007 20:47 Nahlásit

jj ok už vím,díky moc!!!!!

Anonym2405309.12.2007 22:02 Nahlásit

Nechceš nějaký kontrolní příklad, aby jsi si to sama zkusila?

Anonym3284909.12.2007 22:16 Nahlásit

Nebo jinak!!

10x - 3y = 27
4x + y = 2 ...... odtud plyne, že y = 2 - 4x(a toto dosadím do
prvé rovnice)

10x -3(2 -4x) = 27
10x - 6 + 12x = 27
22x = 33
x = 33/22
x = 3/2

y = 2 - 4 3/2
y = 2 - 12/2
y = 2 - 6
y = -4

Dvě rovnice o dvou neznámých se řeší buď jejich úpravou aby šly odečíst ( a tak se zbavíš jedné neznámé) a nebo tím způsobem, že z jedné rovnice vyjádříš jednu neznámou a tento výraz dosadíš do druhé rovnice. V.Z.

Anonym2405309.12.2007 22:56 Nahlásit

Metoda sčítací je pro studenty většinou snáze pochopitelná, než metoda dosazovací, proto jsem jako vzor volila tu první, ale pochopitelně, že obě řešení - metody jsou správné. To jen na vysvětlenou.

noodlesss09.12.2007 23:18 Nahlásit

Pro doplnění existuje také metoda srovnávací. Bohužel teď už jdu spát tak se tu o ní nemohu rozepsat ale kdyby jste chtěli tak možná zítra;))

Anonym3604110.12.2007 17:21 Nahlásit

teké je metoda pomocí determinantů

Leda10.12.2007 22:10 Nahlásit

Podle jednoduchosti zadaných příkladů jsem usoudila, že jde o žáka ZŠ, takže jsem volila cestu nejjednodušší, ale to by nám musela povědět ta "zoufalá":)))

Anonym3284910.12.2007 22:57 Nahlásit

to 24053 nejsem kantor a nemám žádné zkušenosti s výukou matematiky!
Ale!! Metoda s dosazováním mi byla vždy milejší! Při troše představivosti mi umožňuje pochopit jak asi lze řešit (teď trochu nadsadím) 15 rovnic s 15-ti neznámými. Chvála Bohu nikdy jsem to ve své profesi nepotřeboval ale s láskou vzpomínám svého,dnes už nebohého, tatínka, který (byl stavební inženýr a matematiku znal tam i zpět) mi to v dobách studií na SVVŠ perfektně vysvětlil. Nechci někomu nasazovat "psí hlavu" , ale stále se opakující stesky,"já na to nemám halvu, já jsem na matiku blbej, radši půjdu na konzervatoř - tam není matika, nikdo není schopen mi to vysvětlit, a nebetyčná hrůza z maturity z matematiky vypovídá cosi negativního o pedagozích, kteří matematiku učí! V.Z.

Leda10.12.2007 23:31 Nahlásit

Já nevím, mě třeba nešly jazyky a znám takových lidiček i víc, kteří říkají, jo angličtina, němčina, francouština, .... , tak za to podle vás zase mohou učitelé jazyků? Co se mne týká, já měla učitele jazyků vždycky vynikající. A taky mi nešlo kreslení. Že by za to mohl můj učitel výtvarné výchovy? Byl skvělý! A přesto mi ani jedno ani druhé moc nešlo...Tak nevím. Jazyky jsem našprtala, ale kreslení to jaksi našprtat nešlo ...
Je fakt, že na to, co má člověku "jít" je dobré mít trošku nadání a pak když se přidá snaha, píle, vytrvalost, a hodně hodně "chtění" se to naučit, že se mnohé i podaří... ale mnohdy to i při snaze učitele i žáka nejde, myslím dokonale.
Ale jak říkám, je to jen můj názor a může to být i jinak. A třeba ti učitelé matematiky fakt nestojí za nic... OK?

Anonym4431413.12.2007 18:20 Nahlásit

je to rovnice o dvou neznamých.musis prevest znamenka, aby byli opacne, a pak muzes pocitat dal...

Přidat komentář do diskuze ▾