Lomenné výrazy, umí to někdo vysvětlit?
Ahojky umí někdo z vás vysvětlit lomenné výrazy.Já vím že je to podle vzorečku,ale nepoznám je a neumím to použít do příkladu.Jestli to někdo chápe,tak mi to prosím nějak vysvětlete,úplně co nejvíc jak pro blbečky,abych to pochopila.V pondělí na to píšeme písemku nutné ..Díky Kačaba.
Odpovědi
Diskuze
64b2-36a2 tak je to podle vzorce a2-b2 = / a-b/ . /a+b/
takže to 64b2 je vlastně a2 a tím pádem a = 8b
a když b2 = 36a2, tak b= 6a
výsledek je tedy: /8b - 6a/ . /8b + 6a/
podobně to uděláš i u těch a2 - 2 ab + b2 = /a-b/./a-b/
a a2 + 2ab + b2 = /a +b/ . /a+b/
Důležité je v tom ten vzorec poznat, což je pro žáky někdy obtížné, zvláště, když se to ještě kombinuje i s vytýkáním. Dobrý je dobrý kamarád, který to dobře umí a chvilku si s tebou sedne a vysvětlí krok za krokem. Mnohdy je problém v tom, že žáci neumí dokonale ty vzorce.
Tak si vem sešit s příklady ze školy, opiš si, co jste počítali ve škole , zavři sešit, zkus to spočítat a pak to kontroluj, kdes udělala chybu.
Ráda bych pomohla víc, akle nevím jak.
Že bych za tebe tu písemku jedině šla napsat:))), což nejde, tak aspoň budu držet pěsti. Ale něco ti řeknu, zvládnout rozklady den před písemkou je dost nezodpovědné. Tos o tom dříve nevěděla?
Tak jo. Zdraví Leda
LOmené výrazy na Ontole ale opravdu vysvětlit neumím, snažila jsem se o vzorce, které jsou tam moc důležité. Ještě se pokusím tu najít jeden dřívější odkaz. Leda
Snad jen to, že pravidla jsou stejná, jako když se počítá se zlomky. To je při sčítání a odčítání nutný společný jmenovatel. Násobení... před násobením krátit a pak vynásobit čitatele čitatelem a jmenovatele jmenovatelem. Dělení převést na násobení tak, že násobíš převrácenou hodnotou druhého zlomku. Ale tam musí syn umět algebraické vzorce, vytýkání, společný násobek, stanovit podmínky .... To fakt ne . To na Ontole nejde. Psát tu klasické zlomky je kumšt ne tak algebraické. Ale je řada knížek, kde jsou řešené příklady. Jdou koupit nebo vypůjčit. Ale nejlepší bude sehnat někoho, kdo to umí, aby mu to vysvětlil. Tož to moje rada.
Poradí někdo víc a líp? Aby to ten nešťastník chápal? Nevím, nevím, nevím... ale co když? Leda
Tedy u součtu a rozdílu společný jmenovatel. Často jej lze určit jako součin jmenovatelů.
U násobení se krátí , a pak se jen násobí čitatel čitatelem a jmenovatel jmenovatelem.
Dělení se převádí na násobení zlomkenm převráceným. Ono tady je potřeba i vědět něco o alg. vzorcích, o roznásobení mnohočlenů o vytýkání,... je to takové učivo, které vyžaduje znalost předchozího učiva.... a to se pak spojí do lomených výrazů. Podle mne je absolutně nejlepší najít někoho, kdo si s vámi sedne a korok za krokem vám to vysvětlí s tím, že budete umět to, co je k tomu potřeba.... Je mi tě líto, ale tady to fakt vysvětlovat ani psát nejde. Držím pěsti. Leda
a jak by jsi teda udělal/a tenhle příklad:
podle vzorce nebo podle vytýkání:
2a na druhou+4/ 3a na druhou+3=
2a na druhou+4/ 3a na druhou+3=
2*a^2 + 4/3*a^2 + 3
?
a^2 je a na druhou
2*a je 2 krat a
Zpět k 177092 - ontola není ani Gandalfova, ani Ledy, ale všech.Nikdo však není tak jasnozřivý, aby poznal, že ses neptala Gandalfa, ale někoho jiného. Přitom on ti slušně sdělil, že na ontole opravdu nejde srozumitelně napsat většinu matematických výrazů a stejným způsobem tě upozornil, že jednou ze zásad ontoly je nezabývat se podobnými záležitostmi, zejména proto, že v řadě případů (tím samozřejmě netvrdím, že je to i ten tvůj) jde o různé typy soutěží, kde se předpokládá samostatná práce.
Byl bych moc rád, kdybys mou reakci dokázala přijmout.
A navíc jsi velmi nedůtklivá a vztahovačná. Že by to bylo tou virtuální realitou? Pochybuji, že bys tak mluvila s někým z očí do očí. Proto i sem piš tak, jako bys vedle dotyčného stála.
Rada do budoucna: papír i internet snese hodně, ale lidé ne.
Nečíkej nic a nebude nic. Já to dost praktikuju.
Jinak bych i brečela. Leda
Omylem Caps Lock
budu mít kvuli vám za 5 že jste na mě hnusný.
Máš trochu hysterické reakce, nezdá se ti? Proč ses nezeptala učitele?
Nebo kamaráda?