Fyzika-elektrické pole
Dobrý den,
potřebovala bych prosím poradit nebo aspoň nasměrovat, jak se počítá tento příklad.
Velmi dlouhým přímým vodičem teče proud I1 = 5 A. Určete sílu, která bude působit na přímý vodič délky 20 m, kterým prochází proud I2 = 2 A. Vodiče leží v jedné rovině a jsou navzájem kolmé.
Vůbec si s ním nevím rady!!!
Děkuji mockrát za pomoc!
potřebovala bych prosím poradit nebo aspoň nasměrovat, jak se počítá tento příklad.
Velmi dlouhým přímým vodičem teče proud I1 = 5 A. Určete sílu, která bude působit na přímý vodič délky 20 m, kterým prochází proud I2 = 2 A. Vodiče leží v jedné rovině a jsou navzájem kolmé.
Vůbec si s ním nevím rady!!!
Děkuji mockrát za pomoc!
Odpovědi
Diskuze
http://cs.wikipedia.org/wiki/Amp%C3%A9r%C5%AFv_silov%C3%BD_z%C3%A1kon
pro rovnoběžné vodiče je to snadné: F/l=μ0/(2π) * I1*I2/d
http://fyzikalniulohy.cz/uloha.php?uloha=479
pro kolmé vodiče to bude práce s vektory ...
Podle tohoto:
http://imhfyzikafbi.wz.cz/prednaskyIFpdf/mgpole.pdf
"vzájemně kolmé vodiče na sebe silou nepůsobí"
Ty dva kolmé vodiče si namalujme (viz obr.).
Jeden jde kolmo k rovině monitoru a proud jím proudí dozadu. Mg. pole kolem něho je naznačeno jednou kruhovou siločárou, indukce (na daném poloměru) je B.
Ten druhý je v rovině monitoru, vodorovně, proud zleva doprava.
Na každý element délky vodiče působí dílčí síla dF = B × I₂ * dl. Musí se pracovat s elementy, protože velikost indukce podél vodiče se mění.
Je vidět, že na straně vodiče vpravo od křižovatky působí síla dozadu, vlevo od křižovatky dopředu.
Když se elementární silové příspěvky uvedené nahoře pro každou polovinu vodiče zintegrují (sorry, tohle není pro ZŠ, Cenobito, ale jinak to nevidím…) dostaneme dvojici sil, která na vodič působí otáčivým momentem.
Nedochází zde tedy k nějakému posuvnému účinku (jako u rovnoběžných vodičů), síla působící v těžišti vodiče je opravdu nulová, ale je zde dvojice sil, díky které vodič bude mít tendenci se otočit podle osy kolmé k rovině obou vodičů procházející bodem jejich křížení.
O takovém stavu bych rozhodně netvrdil, že "vodiče na sebe silou nepůsobí"…
Pokud by se to mělo spočítat tak to nebude nic snadného ....
U těchto příkladů je škoda, že tazatel nezmíní, na jaké úrovni to řeší – na ZŠ (netuším, jestli tohle se tam vůbec bere) asi postačí odpověď "žádní síla není". Ale nakonec i na ZŠ může být jedinec nadaný a hloubavý, kterého zaujme, jak je to vlastně ve skutečnosti. A dobrý učitel to pak v diskusi i náležitě ocení. Pokud to ale bude v nějakém stupidním testu a-b-c-d, mohla by správná odpověď být nakonec i nebezpečná :-(
P.S.: "…protože mi řešení připadá dosti nejednoznačné proti zadání…" – co je tam nejednoznačného? Je to prostě rozbor dané situace. Ani bych tomu snad neříkal "řešení", prostě jsem popsal, co se tam děje, a každý ať si z toho vezme, co se mu hodí :-)
Ať se daří!