Za 5 z občanky

Za pět lze dát i z tělocviku. I reparát se z něho dělá, popř.rozdílové zkoušky. Tak proč ne z občanky. Jde přece o regulérní předmět. Jedině snad kdyby byl nepovinný a volitelný, to jsi nejsem jistá. Ale jinak? Proč ne.

Určitě jde,když můžou dostávat děcka 5zVV,tak proč ne z občanky,podle mne je důležité aby měli všeobecný přehled.

Jde to samozdřejmě, my jsme psali i test s otazkama co je to hormonální antikoncepce, jak se používá kondom apod.

jj na střední 100% a na základce také, tady půjde o něco jiného proč jim nesmíte dát za 5. Ted jde o to jestli budete vedení bojkotovat či nikoliv..

Děkuju moc, já jsem si to myslela.Pořád narážím na názory koegyň, že ONje zážitkový předmět, že by se z něj snad ani neměly psát testy, ale podle mě je to blbost, protože ty věci, které se v ON učí jsou důležité. např. systém voleb, základní přehled o církvích a sektách. V ředitelně mi bylo řečeno, že bych neměla s dětmi psát víc než dvě písemky za pololetí...
Ale když si z toho dělají tak akorát srandu, že ON je béčkovej předmět, referáty nenosí, nedávají pozor, tak si myslím, že si nic jinýho než za 5 nezaslouží...naprosto zaslouženě.
Existuje nějaký úřední dokument, kde by bylo výslovně napsáno, že se dá dělat z ON i reparát?

Je jasné, že známkování je něco tak strašně subjektivního, že snad i volba královny krásy je proti tomu exaktní vědou. A netýká se to jen zážitkových předmětů (hezký termín, slyším ho poprvé) - nevím už, odkud to pochází, ale pamatuju si úvahu jednoho učitele matematiky: "Na jedničku umí matematiku jen pánbůh, na dvojku já, na trojku tadyhle Honza (třídní premiant) a vy všichni ostatní jste na čtyřky a pětky." Jestli si, Pavleto, myslíš, že nelze dobře ohodnotit špatné výkony, přečti si ve Švejkovi pasáž, jak a proč věčný student MUC. Welfer přišel k titulu MUDr., přestože na všechny otázky v testu stereotypně odpověděl LECKEN MIR ARSCH... :-)

I o dějepisu by se mohlo říci že je zážitkový, ne? A o mnoha dalších předmětech. Prostě je to jednou povinný předmět a jako takový se klasifikuje.
Předpokládám,že těmi dvěma písemkami vedení myslelo test pololetní a čtvrtletní. Jako v matematice nebo jazycích. Ale nikde není napsáno, že se nesmí psát krátké kontrolní testy. Podmínkou je,že žák by měl být přezkoušen 2x ústně a známek by mělo být co nejvíc.
Případy problémů a skutečností hodných zvláštního zřetele ve vzdělávání žáků se projednávají v pedagogické radě, a to zejména v obdobích 1. a 3. čtvrtletí. V níže citované vyhlášce vnitřního klas,řádu je uvedeno, že zpravidla se 5 neuděluje. Každá škola by měla mít tzv.vnitřní klasifikační řád. Všechny podklady k zákonům a vyhláškám musí být volně k nahlédnutí na vedení školy. Pokud ho nemáte, mohla by vám v klasifikaci ještě zabránit - možná - pedagogická rada.
http://www.zs-jestedska.cz/?D=60
http://www.msmt.cz/uploads/soubory/sb011_05.pdf - výhláška MŠMT

Díky, Scarlettko. Takže z toho vyplývá, že pokud ve škole, kde učím, jsou zvyklí nedávat dětem z ON horší známku než trojku, mám asi smůlu. A zvlášť v případě, že je to ve vnitřním klasifikačním řádu...:_(
Popravdě řečeno, snažím se najít jinou práci, protože si připadám jak trouba, co v pololetí půjde do ředitelny, aby ředitelka odsouhlasila známky, které chci dát. Mimochodem...už se mi to stalo. Síla, co? Pavleta

A jak Ti, Pavleto, dopadl ten konkurs? :-))

Zcela chápu. Znám to. Já to zažila ještě s poznámkou: je to na tobě, ty rozhoduješ, ale víš, že.....?
Taky jsem to zapíchla. Hodně zdaru.

Já znám jak blbě se tento předmět učí.Žáky to moc nezajímá a fakt si myslí,že se jde do trojky.Ale pokud máš všechny známky doložené a hlavně jsou-li v ŽK podepsány rodiči a děti nespolupracují v hodinách,narušují vyučování...a ani neplní svou přípravu na vyučování,tak proč ne 5?Ředitel musí stát při Tobě a mít pro to argumenty. My jsme On spojili s Rv = Orv /dvojhodinovka/a toto je i dokáže zaujmout,protože se tam hrají různé motivační hry,scénky,zaujímají různé postoje,diskutuje se,stylizují se do různých rolí a doma se musí trochu připravit,protože neinformovaný žák se stává nepoužitelný atd.Samosebou se to klasifikuje jako forma ústního zkoušení.Ale je to stejně všechno dřina pro učitele.Vůbec učitelstvím se peníze těžce vydělávají.Prostě jeden učitel kantořinu opustil se slovy:Už mi sr..o se s nimi dachmat."

Ten anonym je sluni - nepřihlásila jsem se.

Právě. záleží na řediteli. A když se za tebe nepostaví, aby nenarušil vztahy s rodiči nebo se zřizovatelem, je to na...

Gandalfe, ahoooj, na ten pohovor jedu v úterý. Zkouším něco číst, ale problém je v tom, že jsem se přes Vánoce sdtěhovala a můj spolubydlící ještě nebyl schopnej zajistit internet. Takže i když má ta universita na stránkách dobré odkazy, je mi to na nic, protože nemám jak se na ně dostat. V práci se nezastavím a doma mám smůlu.
Tak jsem si aspoň koupila nové oblečení, abych byla za dámu.
S ředitelkou bude asi boj, protože v červnu končím, tak mám pocit, že mi naznačí, ať nedělám tlaky, když to mám za pár. Ale co s těma dětma budu dělat ve druhým pololetí, hlavně v devítkách, to fakt nevím...

Anonym je Pavleta.

Když se na to podíváš z perspektivy Silvestra 2010, tak už to bude jenom k smíchu ..... jo, a až budeš za dámu tak se vyfoť a pošli .... :-))))))))

Tak jo, provedu:-) Zatím to všude sklízí ohlas.
Co se ještě týká problému s občankou...já na děti taky sem tam zkusím nějakou hru, ale problém je v tom, že si nějak neumí hrát. pořád se překřikují, ztrapňují navzájem a i když se aspoň jedna skupina snaží, je pak těžké to hodnotit. Ve skupině dělají třeba jen dva a zbytek se fláká. No a když jim ukážu obrázky, uděláme společně zápis, prodiskutueme to, tak když se napíše písemka, je to děs. Ne u všech, to ne, ale vždycky se tam tak 4,5 dětí najde, co na to prostě kácí. Jenže na trojku v tom případě nejsou.
Mimochodem...nemáte někdo odkaz na nějaké motivační hry? Díky!!! A doufám, že nezachumelíte. Na Pardubicku budeme muset ty závěje odpalovat...ale co, my máme semtex:-)

Odkazy nemám, mám právě ty různé možnosti, náměty pouze z různých školení, kde jsme si je i vyzkoušeli, zahráli... a sama jsem si je vymýšlela. Se žáky je dobré společně vytvořit jasná a stručná pravidla chování/hlavní pravidlo: Nikdy nesmím narušovat jiným vystoupení. Veškeré připomínky sdělím po skončení atd.../. Písemky jsou nejlepší formou testu, rychle se opraví a ty tři až čtyři možnosti jim při rozhodování pomohou. S některou třídou se pracuje celkem dobře, zaujmeš je, nadchneš..., ale jinde se pěkně spotíš. Co se týká sněhu, máme tu už také pěknou vrstvu, ale příroda je krásná.