Adaptace mozku
Zřejmě mi asi nebudete schopni odpovědět přesně z medicínského hlediska.Ale stejnak...
Asi všichni víte, že naše tělo, je extrémě adaptabilní.Při stížených podmínkách se adaptujeme na prostředí, zatěžujem svaly => posílí se svaly, když kůži tak kůže zesílí, málo jídla => zpomalí se metabolismus atd.
Ale jak je to s mozkem?
Když budeme na mozek klást vyšší nároky, co se týče učiva, pořád dokola drtit novým a novým učivem.Adaptuje se náš mozek tak, že nové učivo se bude učit efektivněji, snadněji?
Neberte v potaz, logické smyčky mezi neuronama (tj. že si učivo dokážem zčásti odvozovat z předešlého)
Asi všichni víte, že naše tělo, je extrémě adaptabilní.Při stížených podmínkách se adaptujeme na prostředí, zatěžujem svaly => posílí se svaly, když kůži tak kůže zesílí, málo jídla => zpomalí se metabolismus atd.
Ale jak je to s mozkem?
Když budeme na mozek klást vyšší nároky, co se týče učiva, pořád dokola drtit novým a novým učivem.Adaptuje se náš mozek tak, že nové učivo se bude učit efektivněji, snadněji?
Neberte v potaz, logické smyčky mezi neuronama (tj. že si učivo dokážem zčásti odvozovat z předešlého)
Odpovědi
Diskuze
* jednak se říká, že využíváme ...maličké procento kapacity mozku, takže hurá do něj :)
(s tím také souvisí rozvoj používání/spoléhání se na techniku, třeba GPS navigace, že nám zase mozek leniví a co bylo vytvořené, se ztrácí :(
* určitě se tréning doporučuje, např. u seniorů s různými potížemi výzkumy zjistily lepší výsledky, udržují-li se v mentální kondici
* záleží podle mě na stylu učení, pokud máš na mysli/potřebuješ dlouhodobou/krátkodobou paměť, chce to jiný styl, co nepotřebuješ, zapomeneš
* důležitá je změna, pauzy, délka učení...
* využít jiné než "drtivé" postupy, to může mít mnohem větší efekt
Na mozek má vliv i chemická rovnováha v těle : - hormony (rozčílení, stres)
- výživa (vitamíny, minerály)
- únava, odpočinek (nebo také denní doba)
Mozek se celý život adaptuje na vnější podmínky a vnitřní požadavky. Např. vědomé a podvědomé (řízení auta). Dává do souladu činnost různých oblastí mozku, např. - myšlení a verbální projev probíhají různou rychlostí, tu je třeba sladit (řečníci vypadají, že se jim myšlenky rodí na hlasivkách, tj. mohou mluvit stále, na rozdíl od běžného člověka, který řekne několik vět a musí si udělat pauzu, aby si srovnal myšlenky; myslíme a mluvíme různou rychlostí, s psaným projevem je to stejné).
S pamětí je to podobně, pomine-li potřeba, tak se činnost zaměří jiným směrem, nebo atrofuje.
... není jen opakováním fráze "učit se", je to i apel na: "naučit se" dovednosti "se učit".